为切实推进新教师专业成长，夯实青年教师教学基本功，确保教学质量稳步提升，温州医科大学附属眼视光医院杭州院区于 5 月 6 日精心组织开展了新教师试讲活动。温州医科大学附属眼视光医院医学部院主任赵云娥老师做了开场致辞，预祝各位新教师在本次试讲评审中展现出最佳状态，收获成长与进步！

本次活动特别邀请了浙一医院杜持新老师、浙江省立同德医院王斌老师，以及温州医科大学附属眼视光医院杭州院区角膜病与屈光手术中心叶宇峰老师、视光诊疗中心侯立杰老师、科教管理中心沈梅晓老师担任评委，他们凭借丰富的教学经验和专业的评审素养，为此次活动提供了强有力的保障。

此次试讲活动共有 14 名教师踊跃参与，新教师们以 10 分钟的“真实讲课”形式，全方位展示其教学内容与教学风采。在试讲过程中，新教师们各展其能，亮点纷呈。有的教师通过"理论讲解-案例导入-实践演练"的递进式设计落实"由浅入深"的教学理念。例如在知识点拆解上，采用阶梯式提问法，从基础概念延伸至综合应用，帮助学生逐步构建知识框架；有的教师则充满创新与活力，如用一些吸引人的小故事抓住学生的前三分钟，引导学生在生动有趣的氛围中对眼科知识进行深入学习与熟练掌握，其独特的教学魅力令人印象深刻，充分展现了温医大眼视光杭州院区新教师扎实的专业素养与积极向上的教学风貌。

“学然后知不足，教然后知困惑。” 试讲结束后，每一名新教师都认真进行了针对性的教学反思，并积极对照专家评委的点评意见，对自身的教学设计进行了及时且有效的调整与优化，切实做到了在反思中成长，在实践中进步。

一直以来，温医大眼视光杭州院区始终高度重视教师队伍建设工作，将教师培养视为学院发展的核心动力。新教师试讲活动作为教师培养体系中的关键一环，对于推动青年教师的专业化成长具有不可替代的重要意义。通过此次试讲活动，我们坚信新教师们定能在今后的教师专业发展道路上厚积薄发、且行且思，以更加稳健的步伐、更加坚定的信念，行稳致远，未来可期，为学院的教育教学事业贡献更多力量。

试讲教师反思与小结（节选）

梁琳：

通过试讲一对一辅导和正式试讲，我深刻体会到教学设计必须始终以学生为中心。一对一试讲辅导时，指导老师精准的指出我的部分备课内容过于深入，不适合此次授课对象本科生；上课前也需要给出本节课的核心要点，以帮助学生们有重点的去学习。“好的授课不是告诉学生你这个老师有多厉害，而是能够让学生青出于蓝而胜于蓝”。专家老师的话语让我深受启发，深刻认识到学习是一个循序渐进，教学能力提升也是一个持续改进的过程，感谢学院给了这次试讲的指导和机会，未来的教学工作中，我将不断虚心学习，努力在实践中呈现出有温度、有品质的课堂。

王晨晨：

通过这次试讲培训和考核，我反思自己在教学中的不足。我之前更注重知识的单向传递，而忽略了学生的参与感。今后，我会尝试在课堂中增加互动环节，比如设置更多启发性问题、组织小组讨论，甚至利用即时反馈工具（如课堂投票或在线问答）提升学生的课堂投入度。同时，我也会优化PPT内容，使其不仅是知识点的罗列，更能成为引导学生思考的媒介。总之，这次听课让我受益匪浅，我会将所学应用到自己的教学中，努力打造更加生动、高效的课堂。

唐涛：

在本次《角膜屈光手术》的试讲授课中，我比较系统地对专业内容进行了深入浅出的讲解，感受到了作为一名教师的责任感。然而在授课过程中，也暴露了教学经验上的不足。专家评委给予了我诸多良好的意见和建议：首先，PPT内容需要做到有深有浅，重点内容需要重点突出重点讲解；其次，教学过程中，需要与学生进行良好的互动。通过这次试讲，我深刻认识到教学不仅是知识的传递，更是思维方法的引导。教师之路任重道远，我将以此次试讲为新的起点，在医学教育的沃土上深耕不辍，让抽象的眼科知识与鲜活的教学艺术交相辉映。

韩佳欣：

在本次新教师试讲活动中，承蒙专家老师的专业点评，我深刻意识到教学实践与理论传授之间的差距，也对自身教学能力进行了一次全面而系统的反思。在教学方法层面，我过度依赖传统讲授模式，课堂互动设计不足。正如评委老师指出的，干眼症作为临床常见病，完全可以通过课堂即时互动增强学生参与感。在教学内容呈现方面，尽管对干眼症的诊疗体系进行了较为全面的阐释，但在重点内容的处理上仍显不足。例如在讲解核心诊疗方案时，未能通过语速调控、内容重复等方式强化关键知识点，导致学生难以快速把握学习重点。针对上述问题，我将以此次试讲为转折点，在未来教学中持续优化教学设计，创新教学方法，强化课堂节奏管理。以更加从容自信、饱满热情的状态投入教学工作，切实提升课堂教学质量，助力学生成长。